Преподаватель-носитель языка или тот, для кого этот язык иностранный: в чём разница? Перепад глубины и подводные камни РКИ и не только
Первые впечатления о поездке в школу, где учебный процесс превращается в знакомство со своей мечтой (часть первая).
Кто виноват, что делать и почему работа в школе сегодня - это испытание для сильных духом. Часть первая. Незабываемый опыт.
О сколько нам открытий чудных Готовят просвещенья дух И опыт, сын ошибок трудных, И гений, парадоксов друг, И случай, бог изобретатель... А.С. Пушкин
Согласитесь, специфика нашего дела ещё и в том, что нужно часто повторять одно и то же. А как сохранить при этом улыбку? И в сотый, и в 1001 раз...
Элиэмоэн не равно лимон. Так зачем в языках существуют эти «официальные» названия? Какая от них польза? Как вы думаете?
Каждому преподавателю-лингвисту известно, что перед началом занятий нужно обязательно выяснить цели ученика: разговорный язык, для путешествий, для работы или загадочное «для себя».
Какой представляется система преподавания РКИ сейчас, и что стоит сделать для развития сферы прямо сейчас. Вы в команде?
Группа как коллектив индивидуальностей. Рубрика Вопрос-Ответ о заданиях на уроках иностранного языка и общих результатах.
